A2 ESL Video Lesson Plan: Healthy Morning Routines FREE

This engaging A2-level ESL video lesson plan is built around a thought-provoking video that explores the theme of healthy morning routines. It is designed to help learners develop key language skills—listening, viewing, speaking, reading, writing and visually representing—through guided discussion, roleplay, vocabulary building, and engaging classroom activities.

El plan de la lección de vídeo ESL está diseñado en torno a un vídeo corto titulado 5 hábitos matutinos saludables y el tema de las rutinas matutinas y los hábitos saludables. Los alumnos aprenden vocabulario relacionado con las rutinas matutinas y el autocuidado, hablan sobre las rutinas matutinas, comentan citas sobre las mañanas, predicen el contenido de un vídeo corto, ven un vídeo corto, responden a preguntas de comprensión, analizan un vídeo corto, escriben sobre lo que han aprendido al ver un vídeo corto, desarrollan habilidades de pensamiento crítico explorando cuestiones planteadas en un vídeo corto, realizan un juego de rol, leen un artículo titulado La ciencia de una mañana perfecta: Por qué es importante la rutinaResponder a preguntas de comprensión, debatir los temas planteados en un artículo, escribir sobre lo que han aprendido al leer un artículo y reflexionar sobre la lección.

Nivel de idiomas: Pre-intermedio (A2) - Intermedio (B1)

Tipo de alumno: Adolescentes y adultos

Tema: Rutinas matutinas y hábitos saludables

Idioma: Vocabulario relacionado con las rutinas matutinas y el autocuidado

Tiempo90-120 minutos

Objetivos:

• Introducir a los alumnos en el tema de las rutinas matutinas y los hábitos saludables.
• Ampliar el vocabulario de los alumnos relacionado con las rutinas matutinas y el autocuidado.
• Desarrollar la comprensión visual, auditiva y lectora de los alumnos
• Mejorar la expresión oral de los alumnos mediante juegos de rol y debates guiados.
• Mejorar la escritura de los alumnos mediante la práctica de vocabulario y tareas creativas.
• Practicar el pensamiento crítico mediante la reflexión y tareas posteriores a la lectura.
• Desarrollar la capacidad de representación visual de los alumnos mediante tareas multimodales.

Vea el breve vídeo.

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