Me complace anunciar mi última publicación, el documento de posición de Oxford University Press Multimodalidad en ELT que puede descargar gratuitamente aquí.
Tradicionalmente, en las aulas de ELT se han enseñado a los alumnos las cuatro destrezas: comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita. Sin embargo, tenemos que seguir el ritmo del mundo en el que viven nuestros alumnos: un mundo lleno de imágenes y sonidos, mezclados con texto: un mundo multimodal. Debemos reconsiderar lo que significa la "comunicación" contemporánea y enseñar a los alumnos a comunicarse de forma realista con el mundo que les rodea. Los alumnos deben aprender a "leer" textos multimodales (ver) y a transmitir ellos mismos significados a través de textos multimodales (representar). Esta nueva alfabetización es vital para que los estudiantes aprendan inglés de una manera que sea relevante para su modo de vida y su forma de interactuar con los demás.
En la primera parte de este artículo se examina qué se entiende por multimodalidad y alfabetización multimodal, y a continuación se analizan los importantes conceptos de visualización y representación y cómo pueden incorporarse a la práctica docente. A continuación, se examinan las implicaciones de la alfabetización multimodal en cómo y qué enseñamos, y lo que esto significa a su vez para los materiales didácticos. Por último, para que la alfabetización multimodal sea plenamente reconocida y aplicada, debe reflejarse en los criterios de evaluación, de modo que los estudiantes sean evaluados sobre un material que sea relevante para sus vidas, ahora y en el futuro.
Los mensajes clave de este documento son:
- En el mundo actual, la comunicación no se limita a hablar y escribir. Ahora los alumnos también tienen que incorporar las dimensiones visual, auditiva y espacial a la comunicación.
- Las cuatro destrezas clave tradicionales de leer, escuchar, escribir y hablar ya no son suficientes. Debemos ampliar las competencias clave para incluir también la visualización y la creación de textos multimodales.
- Utilizar vídeos e imágenes en clase ya no es una actividad divertida opcional. Es esencial utilizar textos multimodales para el análisis, el debate y la discusión.
- Para comunicarse eficazmente en el mundo actual, ya sea en la escuela, en la formación continua o en el trabajo, los estudiantes deben dominar la alfabetización multimodal.
Espero que el documento de posición le resulte útil.