Descargue gratis el documento de posición de Oxford University Press "Multimodality in ELT".

Me complace anunciar mi última publicación, el documento de posición de Oxford University Press Multimodalidad en ELT que puede descargar gratuitamente.

Me complace anunciar mi última publicación, el documento de posición de Oxford University Press Multimodalidad en ELT que puede descargar gratuitamente aquí.

Tradicionalmente, en las aulas de ELT se han enseñado a los alumnos las cuatro destrezas: comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita. Sin embargo, tenemos que seguir el ritmo del mundo en el que viven nuestros alumnos: un mundo lleno de imágenes y sonidos, mezclados con texto: un mundo multimodal. Debemos reconsiderar lo que significa la "comunicación" contemporánea y enseñar a los alumnos a comunicarse de forma realista con el mundo que les rodea. Los alumnos deben aprender a "leer" textos multimodales (ver) y a transmitir ellos mismos significados a través de textos multimodales (representar). Esta nueva alfabetización es vital para que los estudiantes aprendan inglés de una manera que sea relevante para su modo de vida y su forma de interactuar con los demás.
En la primera parte de este artículo se examina qué se entiende por multimodalidad y alfabetización multimodal, y a continuación se analizan los importantes conceptos de visualización y representación y cómo pueden incorporarse a la práctica docente. A continuación, se examinan las implicaciones de la alfabetización multimodal en cómo y qué enseñamos, y lo que esto significa a su vez para los materiales didácticos. Por último, para que la alfabetización multimodal sea plenamente reconocida y aplicada, debe reflejarse en los criterios de evaluación, de modo que los estudiantes sean evaluados sobre un material que sea relevante para sus vidas, ahora y en el futuro.
Los mensajes clave de este documento son:
- En el mundo actual, la comunicación no se limita a hablar y escribir. Ahora los alumnos también tienen que incorporar las dimensiones visual, auditiva y espacial a la comunicación.
- Las cuatro destrezas clave tradicionales de leer, escuchar, escribir y hablar ya no son suficientes. Debemos ampliar las competencias clave para incluir también la visualización y la creación de textos multimodales.
- Utilizar vídeos e imágenes en clase ya no es una actividad divertida opcional. Es esencial utilizar textos multimodales para el análisis, el debate y la discusión.
- Para comunicarse eficazmente en el mundo actual, ya sea en la escuela, en la formación continua o en el trabajo, los estudiantes deben dominar la alfabetización multimodal.

Espero que el documento de posición le resulte útil.

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